15 de outudro- Dia dos Professores

Opinião - Atividade 6

A atividade 6 nos mostrou que a internet pode ser muito útil na sala de aula, em todos os níveis de ensino, em todas as disciplinas, inclusive os temas transversais.

Escolhi um componente curricular que sempre me chamou muita atenção: Meio Ambiente.

Para minha surpresa, logo na primeira sugestão estava uma aula sobre reciclagem de lixo, um tema que está cada vez mais atual, pois devemos nos conscientizar que precisamos fazer reciclagem a todo momento, com todos os "lixos" que produzimos diariamente.

O autor da aula foi muito criativo, porque além de mostrar a vida das pessoas que fazem do lixo seu trabalho, também fez os alunos refletirem sobre suas ações em relação ao lixo (reciclagem, incineração, compostagem...).

Que bom que temos este site: portal do professor. Vou utilizá-lo mais vezes.

Atividade 6

Sistemas de Tratamento do Lixo
02/04/2009
Autor e Co-autor(es) Autor Wesley Pereira da Silva
BRASILIA - DF Universidade de Brasília
Co-autor(es) Sistemas de Tratamento do Lixo

1. 
   Estrutura Curricular
   Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
   Ensino Fundamental Final Ciências Naturais Ser humano e saúde
   Ensino Fundamental Final Ciências Naturais Vida e ambiente
   Ensino Fundamental Final Meio Ambiente Sociedade e meio ambiente
   
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   Dados da Aula
   O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Identificar os principais sistemas de tratamento do lixo no Brasil;

• Identificar as vantagens e desvantagens dos principais sistemas de tratamento do lixo no Brasil.

Duração das atividades
Duas horas aula de cinqüenta minutos cada.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
• Poluição do solo.

Estratégias e recursos da aula
Em aula anterior, o professor deverá assistir ao vídeo: Lixo e Cidadania: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9732/bibvirt_video_lixoecidadania_multi.wvx. O professor deverá providenciar algumas cartolinas, revistas para recorte e pedir para que os alunos tragam material para a produção de cartazes.
Na sala de aula o professor deverá iniciar a aula com uma conversa informal sobre a grande quantidade de lixo produzida nas grandes cidades. As seguintes questões devem ser lançadas para os alunos:1 – Para onde vai o lixo?2 – O que podemos fazer para diminuir a quantidade de lixo?
Após a conversa o professor deverá informar aos alunos que o lixo é um problema muito comum nas grandes cidades, e por isso foram desenvolvidas algumas formas de tratamento e reaproveitamento do lixo. Peça para que os alunos recortem figuras de embalagens que podem ser recicladas ou reaproveitadas. Para isso o professor deverá orientar os alunos durante a escolha das figuras. Divida a turma em dois grandes grupos. Um grupo deverá fazer um cartaz sobre o lixo que não pode ser reaproveitado e o outro sobre o lixo que pode ser reaproveitado.Informe aos alunos que as indústrias passaram a inserir em seus produtos símbolos padronizados que indicam quando a embalagem é reciclável:

Após isso, peça para que os alunos procurem localizar esse símbolo nas figuras recortadas.Em seguida, leve os alunos para o laboratório de informática.
No laboratório de informática, divida os alunos em função do número de computadores disponíveis. Em seguida, peça para que os alunos assistam ao vídeo:
Lixo e Cidadania: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9732/bibvirt_video_lixoecidadania_multi.wvx
Lixo e cidadania
Esse vídeo mostra como iniciativas governamentais mudaram a forma de coletar e tratar o lixo produzido, além disso, o vídeo possui alguns depoimentos de pessoas que vivem do lixo.
Peça para que os alunos pesquisem na internet sobre alguns sistemas de tratamento do lixo. Para essa pesquisa os alunos poderão utilizar os principais sites de busca na internet. É provável que os alunos achem informações sobre os sistemas de tratamento do lixo mais utilizado no nosso país:

Aterro Sanitário: É projetado por engenheiros para reduzir bastante o impacto do lixo sobre o meio ambiente. O lixo é reduzido ao menor volume possível e coberto periodicamente com uma camada de terra. O local é isolado e impermeabilizado, para evitar a contaminação das águas superficiais e subterrâneas por metais pesados e pelo chorume, um líquido escuro e malcheiroso, resultante do processo de decomposição anaeróbica (sem a presença de oxigênio) de material orgânico.

Incineração: O lixo é queimado em altas temperaturas (acima de 900 ºC), o que reduz o seu volume. Em algumas usinas essa queima, é conduzida de modo a transformar o calor liberado em energia elétrica. Nesse processo há necessidade do tratamento final dos gases altamente poluentes emitidos pelo incinerado, por meio de filtros.

Compostagem: É um dos métodos mais antigos e consiste na decomposição natural de resíduos de origem orgânica em reservatórios instalados nas chamadas usinas de compostagem. Nesse processo o material orgânico (restos de alimentos, folhas, cascas de legumes, etc.) é transformado por microorganismos em húmus (composto orgânico), que pode ser usado como adubo.

Levando em consideração esses três sistemas de tratamento, pergunte aos alunos qual eles acham mais importante para ser utilizado na sua cidade? Procure ouvir as respostas dos alunos sempre questionando a sua escolha. Informe aos alunos que cada sistema de tratamento tem a sua vantagem e a sua desvantagem, como por exemplo, no aterro sanitário não há separação do lixo para a reciclagem como ocorre na incineração e na compostagem.Em seguida, com os alunos ainda em seus lugares, divida a turma em seis grupos de forma que um grupo pesquise as vantagens do aterro sanitário, outro as desvantagens do aterro sanitário, outro as vantagens da incineração, outro as desvantagens da incineração, outro as vantagens da Compostagem e outro a desvantagens da compostagem. Após a pesquisa, cada grupo deverá fazer um cartaz sobre o tema proposto e apresentar para o restante da turma, essa apresentação poderá ser feita no próprio laboratório.O professor poderá utilizar a figura abaixo para completar as informações pesquisadas pelos alunos:

Após a exposição dos alunos, pergunte novamente qual dos sistemas de tratamento é o mais indicado para a sua cidade? Peça para que os alunos respondam com base nas vantagens e desvantagens de cada sistema apresentadas para cada sistema de tratamento.
Para finalizar a aula, peça para que os alunos respondam as questões propostas abaixo:

1 – Quais são os benefícios da reciclagem de materiais do lixo?

2 – Baseando-se nos gráficos apresentados abaixo (IBGE, 2000) escreva sobre qual é a problemática do destino do lixo brasileiro e aponte medidas para diminuir esse problema.

3 – Quais são os problemas que a população de sua cidade enfrenta em relação ao lixo? Debata essa questão com seus colegas de classe.

Como atividade complementar os alunos poderão navegar no site do projeto Sistema de Informações Aplicado ao Sistema de Gestão Ambiental (SISGA) http://campeche.inf.furb.br/sisga/
Esse site contém vários jogos e simulações sobre educação ambiental.

Além desse site, para continuar o debate sobre o problema do lixo o professor poderá reproduzir o documentário: Ilha das Flores presente no site http://www.portacurtas.com.br/busca.asp#. O professor deverá se cadastrar no site, o cadastro é rápido e fácil, e em seguida deverá buscar o documentário pelo nome.
Link direto: http://www.portacurtas.com.br/pop_160.asp?Cod=647&Exib=1
Recursos Educacionais
Nome
Tipo
Lixo e cidadania
Vídeo

Avaliação
O professor poderá avaliar os alunos através da avaliação dos cartazes produzidos pelos grupos e também através das respostas às questões propostas na parte de sistematização da aula.

Atividade 5

A atividade 5 foi a mais fácil. Mas teve um "porém": não conseguimos enviar. Durante a aula de quinta-feira, faltou tempo. Em casa, eu não conseguia acessar o gmail. Espero que na próxima aula no laboratório de informática consigamos enviar para o NTE de Gravataí.
Fizemos uma divulgação da Festa Junina Escolar, utilizando 6 slides no BR Office. Espero que gostem.

Atividade 4

BIBLIOTECA: USE E ABUSE.
No texto do livro: "Leitores e Práticas de Leituras" diz que "É preciso ler o texto e ler o mundo nos textos."
Quando estamos com um livro na mão, temos que ter consciência de um momento de grande crescimento interior, que não pode ser desperdiçado. Este momento deve ser movido pela reflexão, pela análise do texto e pela discussão com o próximo.

Atividade 3

EDUCAÇÃO INOVADORA (Prof. Moran)
Quando estou planejando a minha aula, quero alcançar os objetivos propostos. Mas esta realidade nem sempre é atingida, pois vários fatores podem interferir no roteiro previsto.
Estes podem ser de âmbito emocional, psicológico, fisiológico, mental, material, condicional, enfim de muitos outros jeitos.
Moran já dizia num de seus textos: " ...na educação o incentivo, o apoio é mais importante que a cobrança...". Acredito nesta fala, porque quando somos motivados no nosso trabalho, ficamos muito empenhados em fazer e aprender da melhor maneira possível.

Atividade 2

Santos Dumont foi o precursor das mudanças tecnológicas com sua audácia e coragem. Hoje estamos vivenciando o mesmo sentimento deste herói, só com uma diferença: estamos com os dois pés no chão e as mãos ocupadas.
Enquanto éramos crianças e jovens, estávamos distraídos com as coisas do mundo ao ar livre. Porém, nesta mesma fase da vida, as atuais crianças e jovens estão ocupados com a informática.
A informática tem o seu lado bom, mas também tem o seu lado nada bom. Por isso devemos ter discernimento ao utilizá-la.
Já acessei a internet por necessidade, para procurar endereços, fazer compras, estudar; e também para me divertir, enviando recados para amigos que não vejo quase, jogando, brincando.